一、招生对象及学制
1.招生对象：普通初中毕业生
2. 学 制：五年
3.办学层次：高等职业技术教育 （大学专科）
二、专业设置与定位分析
（一）人才需求分析
中国汽车产业作为世界汽车产业重要的组成部分，2012年全年汽车产销1927.18万辆和1930.64万辆。未来十年是中国汽车产业的黄金期，汽车产业已经完成了从小到大的过程，正在逐步实现由弱到强的巨大跨越，全球汽车工业将向中国和一些新兴经济体进一步转移，这对中国汽车工业来说，仍是非常难得的历史机遇。目前，中国汽车市场不仅发展快，而且汽车消费需求变化也快，这对于中国汽车产业来说，将迎来下一个黄金十年，自主品牌将完成从“中国制造”到“中国创造”的发展过程。预计到2020年，中国汽车市场的销量有望占据全球汽车总销量的一半以上，将是美国市场销量的两倍左右。中国汽车市场前景非常广阔。在国内汽车市场蓬勃发展的情况下，作为汽车消费后市场的汽车维修业从车源、车型、服务对象到维修作业形式等诸多方面都已经或正在发生新的变化。目前，全国汽车维修行业有一、二类企业30多万家，从业人员数百万人。近几年来，由于许多职业院校纷纷开办汽车维修专业，特别是大量的中职学校都新增了汽车类专业，毕业生人数逐年增加。在社会调研中得知，目前汽车检修企业中等层次以下的维修人员的紧缺状况逐渐趋于缓和。但是，随着高新技术产品和装置在汽车上的应用和普及，汽车产品及其维修技术科技含量的不断提高，汽车维修工作的作业对象和生产方式的变化，汽车维修行业对人才的需求正从注重数量向注重高素质、高技能转变，有一定的专业理论水平、能在汽车维修生产过程中独当一面解决技术、质量、业务等问题的人才是当前最为紧缺的人才。同时汽车进入家庭也使汽车用户对汽车维修人员的服务质量和职业素质提出了更高的要求。汽车维修业高技能人才不足的现象近年来日益严重，极大地制约了汽车维修行业的良性发展，严重影响了汽车维修质量和客户满意度的提高。因此，高职汽车检测与维修技术专业的社会需求量大，有着广阔的发展空间。
（二）教学团队分析
本专业现有教师39名，其中，副高级职称12人，研究生学历2人，州级骨干教师2人，州级先进教师2人，双师素质教师15人。在加强专任教师队伍建设的同时，本专业还特别注重加强专兼结合的教学团队建设，聘请市内外知名的汽修行业、企业专业技术人员担任兼职教师，逐步形成主要由高水平兼职教师承担实践技能课程教学的机制。聘请校外专家和优秀教师参与专业课程的教学，尤其是开设具有较强针对性的实践性课程，增强实践教学力度，培养具有较强专业实践能力的实用性人才。
（三）实践教学条件
1.校内实践基地
本专业现有校内实践基地有钳工实训室、发动机实训室、底盘实训室、汽车电器实训室、汽车检测与故障诊断实训室等专业实训室。基本满足了汽车检测与维修专业教学、学生实习、实训和职业技能鉴定的需要。
2.校外实训基地
本专业十分重视对学生实践技能的培养，在开展校内实践教学的同时，充分发挥专业建设指导委员会各成员单位的力量，积极开拓校外实习、实训场所，目前已经与大理鑫港龙汽车修理厂、大理宏星汽车修理厂、大理鼎鑫汽车修理厂、大理友谊汽车修理厂、大理一汽大众服务站、大理荣慧汽车修理厂、下关明想汽车修理厂、下关三友汽车修理厂、汇友汽车修理厂、滇西旅行汽车服务有限公司等近20家汽车修理厂或4S店签订了合作协议，教学期间可以根据教学需要组织学生去实训基地观摩学习和顶岗实习，做到理论联系实际，培养学生的实践动手能力，同时强大的校外实训基地还保证了本专业学生大量见习机会和工作岗位。
（四）专业定位与办学思想
通过大量市场调研及专业指导委员会的指导，结合我专业实际办学条件，将本专业的人才培养方向定位为：培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的理论水平与专业素质，以及良好的职业道德和服务意识，具备相应的沟通、协调能力，具备从事汽车检测与维修技术专业领域实际工作的基本能力和技术；具备汽车基本结构拆装的能力和技术；具备常用检测设备与工具的正确使用与维护技术；具备汽车常见故障的检测、诊断和排除故障的技术。职业技能达到国家有关部门规定的相应工种职业资格认证的要求。
办学思想:根据社会需求确立专业培养目标，以职业能力为本位制定教学计划，以岗位能力为基点开展课程改革，以双师型为目标大力加强师资队伍建设，以实训、实习基地建设为支撑点，积极推进产、学、研相结合，以教学研究、教学创新为基础不断促进专业建设。
三、人才培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的理论水平与专业素质，以及良好的职业道德和服务意识，具备相应的沟通、协调能力，具备从事汽车检测与维修技术专业领域实际工作的基本能力和技术；具备汽车基本结构拆装的能力和技术；具备常用检测设备与工具的正确使用与维护技术；具备汽车常见故障的检测、诊断和排除故障的技术。职业技能达到国家有关部门规定的相应工种职业资格认证的要求，使学生成为能适应汽车售后技术服务的高素质技能型人才。
四、职业范围（本专业毕业生主要面向的职业岗位群）
毕业生主要面向汽车制造企业从事生产管理工作，能在各种进口或国产汽车的特约维修站、4S店、各类汽车修理厂、机动车检测站、汽车保险与理赔业等从事汽车技术服务等工作。
五、人才规格
（一）本专业毕业生应具备的素质
1.思想道德素质
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有创业精神、创新意识和良好的职业道德。
2.职业素质和人文素质
具备本专业的专业知识和专业技能，脚踏实地，爱岗敬业，诚信明礼，注重与人合作，团队协作意识强；具有健康的审美情趣和文化素养，爱好鲜明，具有开拓创新、团结合作、艰苦奋斗的精神和严谨务实的作风，具备一定的礼仪和社交能力，具有为人民服务的高度责任感。有较强的创业精神。
3.身心素质
具有一定的体育、健康和军事基本知识；掌握科学锻炼身体的方法和基本技能，达到国家规定的大学生体质健康标准；具备健全的心理和健康的体魄。
（二）本专业毕业生应具备的知识
1.具备必备的文化基础知识、政治理论知识；
2.具备相关的法律知识、计算机应用等知识；
3.具备汽车检测与维修专业的理论知识。
（三）本专业毕业生应具备的职业能力
1.基础能力：具备分析和解决问题的能力；具备较强的语言及文字表达能力；具备应用外语进行简单会话和阅读能力；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；具备继续学习和自主创业的能力。
2.专业能力：具备从事汽车检测与维修技术专业领域实际工作的基本能力和技术；具备汽车基本结构拆装的能力和技术；具备常用检测设备与工具的正确使用与维护能力；具备汽车常见故障的检测、诊断和排除故障的能力和技术。职业技能达到国家有关部门规定的相应工种职业资格认证的要求。
六、职业资格标准分析
《中华人民共和国劳动法》第69条规定“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度”。要求学生充分利用校内外实习实训条件，强化学生职业能力的培养，鼓励学生积极参加对应的职业技能鉴定，使学生在获得学历证书的同时获得两种以上本行业职业资格证书。如汽车维修工、汽车维修电工、汽车钣金工、汽车铜、漆工等。同时按教育部门要求取得英语、计算机的相关证书。
七、人才培养模式
以“服务云南教育、发展云南经济”为宗旨，毕业生完全就业为导向，以培养学生技术应用能力为主线，不断完善校内和校外两个实训实习基地的建设，合理提高学生的知识、能力、素质结构。大力推行产、学、研结合，进一步完善 “理论指导实践，实践推动理论发展”的人才培养模式，在人才培养中做到“三个结合”，即教学和产业结合；学校和企业结合；顶岗实习和学习结合。通过不断努力，探索出行之有效的汽车专业人才培养模式。
八、汽车检测与维修技术专业课程体系
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公共文化课 |
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、三生教育、体育与健康、汽车实用英语、实用语文、计算机应用基础 |
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专业基础课 |
汽车机械识图、汽车机械基础、汽车概论、汽车材料、汽车电工与电子基础、钳工工艺学等 |
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专业核心课 |
汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备与维修、汽车检测技术、自动变速器构造与维修、汽车车身修复技术、汽车涂装技术、汽车故障诊断与维修技术等 |
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选 修 课 |
汽车文化、汽车装饰与装潢、汽车保险与理赔、汽车服务企业经营管理、汽车配件管理与营销、汽车鉴定与评估等 |
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顶岗实习 |
到校外实训基地综合实训 |
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职业资格 |
汽车维修工、汽车维修电工、汽车钣金工、汽车铜、漆工等 |
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职业岗位 |
毕业生主要面向汽车制造企业从事生产管理工作，能在各种进口或国产汽车的特约维修站、4S店、各类汽车修理厂、机动车检测站、汽车保险与理赔业等从事汽车技术服务等工作。 |